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交互式电子白板运用幼儿园有利于幼儿教育

2018-08-29

幼儿园语言教育活动是幼儿园五大活动领域之一,且是幼儿园其他教育活动的基础。如何充分提高幼儿学习的积极性,推动幼儿园语言教育的进步,教学工具的借助、教学方式的创新起到了重要作用。从黑板到白板,从白板到电子白板,从电子白板到交互式电子白板,经过不断的创新与改革,交互式电子白板现已成为信息化教育最有力的辅助工具。交互式电子白板在幼儿园的应用与发展,将极大地提高幼儿园语言教育活动的实效性。因此,作者认为找到交互式电子白板和幼儿园语言教育方式的结合点,科学合理地付诸实施操作,将有利于幼儿园语言教育活动质量的提高,有利于幼儿的全面发展。

交互式电子白板

 一、交互式电子白板的定义

交互式电子白板简称电子白板,是一种由硬件电子感应白板和软件白板操作系统集成的一种新的高科技电子教学系统。

  二、交互式电子白板在幼儿园语言活动中的应用

  1.激发幼儿参与语言活动的兴趣。

应用倒计时、骰子、擦除、图层、透明、探照灯等效果和技巧,可以设计出多种形式的语言活动,增强学生的学习兴趣,活跃气氛。如利用“倒计时”功能开展竞赛,在规定的时间内完成任务,比一比哪个小组或是个人最先胜出,既激发了幼儿参与活动的热情,又培养了幼儿的时间观念。又如,在活动中利用“擦除”功能设计一个“显示镜”。把“显示镜”移动到相应的位置上,幼儿可以透过一样东西看到其内部特征,也就是说可以看到外表看不到的东西,原来呆板的教学一下子就变得生动有趣起来。再如,当幼儿回答问题时,教师可以事先不出示问题,而是在幼儿举手后,利用交互式白板的“骰子”功能随机抽题,这样,新奇有趣的提问形式能调动幼儿情绪,幼儿参与活动的热情会空前高涨。

  2.促使幼儿更好、更快地理解和记忆故事。

  在交互白板教学系统中的活动挂图、桌面注释和桌面操作3种工作模式的支持下,教师可更灵活方便地在活动挂图和计算机操作状态之间随意切换,方便快捷地打开应用程序和调用各种媒体资源,直接在桌面上书写、标记、突出显示、擦除等。

  

  3.组织互动语言活动,充分发挥幼儿的主体性,形成合作探究的师幼互动。

  新《纲要》的理念确定了以幼儿为主体的现代教育原则。让幼儿在探索中亲手做、耳闻目睹,在自己寻求答案的过程中,不断发展他们的观察力、思考力、想象力等各种能力,全面提高素质。交互白板设计的互动理念,以及白板技术本身的互动性和易操作性等特点,有利于教学方式的改革,有利于教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间的互动学习。对教师而言,可以利用交互白板的书写、画线、移动、旋转、工具、容器等功能,根据活动目标设计出基于白板的教学策略,创设精彩的互动情境,让白板成为师生集体学习和平等对话的互动平台,为幼儿提供相互学习的机会;对幼儿来说,有了更多的到白板前展示、表象、练习和合作的机会,这就在教学中凸显了幼儿的主体地位。这种优势,即幼儿与白板的互动,有利于培养幼儿积极探索、主动学习的意识。  

  三、交互式电子白板在应用中的不足

在运用交互式电子白板的过程中也发现了一些问题,这些问题将直接影响交互式电子白板在教学过程中的运用,并影响教学效果。例如:为了用白板而用,这样既不会起到好的效果,相反还会让教师和幼儿都很紧张;教师对交互式电子白板的操作不熟练,就会因此在上课的时候失去课堂的新鲜感,让幼儿在等待中度过……

  由此可见,教师要多参加交互式电子白板的培训,才能结合教学内容将交互式电子白板应用的游刃有余,让教学起到事半功倍的效果。对于幼儿来说,教师只有遵循幼儿的年龄特点,思维发展规律,利用多种形式,给幼儿一个自主的空间,突出一个“活”字来组织语言活动,才能激发他们对语言活动的兴趣。

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