很多人误以为远程专递同频互动课堂的应用仅仅限于异地同步课堂，其实不然，远程专递同频互动课堂的应用具体包括下面三大方面，下面我们一起来看看。

1.教研类应用，主要服务教师

一是学科教研组通过视音频进行互动教研。教研可以是两校或三校学科教研组之间的互动教研，笔者认为同时互动数量不易超过3所学校。教研可以是优质校与薄弱校之间的教研，也可以是优质校与优质校之间或薄弱校之间的教研。

二是进行远程集体备课、在线评课或观摩活动。在线评课又可分为课中和课后评课两类。课中评课的老师之间可进行音视频交互，但技术上必须保证不影响主讲教师的正常教学;课后评课主要是对老师课后录像进行评课。

三是教师利用同频互动设备的录播功能，通过录制播放进行教师反思，促进教师专业成长。

2.教学类应用，主要服务学生

一是两校或多校进行同频互动教学授课。课前，双方教师要进行充分的沟通，明确教学目标、教学内容和难点，对两端的学习者进行分析，互通教学资料等等;课中，双方教师和学生都要动起来，尤其是接收端的教师，要配合主讲教师做好学生的组织、引导和指导工作;课后，双方教师要反馈情况，及时总结互动过程中的收获，同时对发现的不足和存在的问题要逐步完善和解决。

二是以“录播”的方式方便学生学习。主要是将优质校的名师课堂录制后，薄弱校通过点播的方式进行学习，这也可以弥补教学进度不同步的问题。这里需要强调的是：最好将全市所有录播教室、同频互动主讲教室的教学、教研活动统一发布到教育资源平台上，实现全市范围本地优质资源的共建共享共用，解决农牧区学校师资不足的问题。

3.开展相关培训和视频会议，主要服务教育行政部门和管理者

开展各类教师专项培训和视频会议直播，既节省时间也能提高效率。

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